Autor: admin
Vytvorené: 09.06.2026
Dnes sme v rámci projektu HortifoodInclusion, realizovaného z programu Erasmus+ KA2, navštívili Odborné učilište internátne v Želovciach, kde sme sa stretli s vedením školy, učiteľmi aj študentmi a rozprávali sa o tom, ako v praxi funguje inkluzívne odborné vzdelávanie. Škola sa zameriava na vzdelávanie žiakov so zdravotným znevýhodnením, najmä žiakov s mentálnym postihnutím, a pripravuje ich na pomocné práce v profesiách ako pomocný záhradník, pomocný murár, pomocný kuchár či pomocný stolár.
Počas návštevy sme sa venovali najmä tomu, aké možnosti a výzvy prináša odborné vzdelávanie mladých ľudí so zdravotným znevýhodnením, ako sa pripravujú na reálny pracovný život a čo všetko je potrebné, aby bolo takéto vzdelávanie skutočne zmysluplné, praktické a inkluzívne. Veľmi cenné pre nás bolo počuť skúsenosti priamo z praxe — od pedagógov, ktorí s týmito mladými ľuďmi pracujú každý deň, aj od vedenia školy, ktoré dlhodobo hľadá cesty, ako prepájať vzdelávanie s reálnym pracovným prostredím. Andrea Bánovská, riaditeľka školy, v rozhovore zdôraznila význam individuálneho prístupu, menších skupín, názornosti a opakovania pri práci so žiakmi s mentálnym postihnutím.
Mimoriadne zaujímavou súčasťou návštevy bolo spoznávanie spolupráce medzi Odborným učilišťom internátnym a susednou Strednou odbornou školou, ktoré sídlia vedľa seba a dlhodobo sa prepájajú pri viacerých spoločných aktivitách. Práve toto prepojenie je silným príkladom toho, že inklúzia nemusí zostať len na úrovni teórie alebo dokumentov, ale môže fungovať v každodennej realite cez spoločnú prácu, zdieľané priestory, spoločné zadania a prirodzené medziľudské kontakty medzi rôznymi skupinami študentov. V rozhovore zaznelo, že takáto spolupráca je prínosná nielen pre žiakov so zdravotným znevýhodnením, ale aj pre intaktných žiakov, ktorí sa učia tolerancii, rešpektu a prijatiu inakosti.
V rámci návštevy sme si prezreli aj skleník a priestory školskej záhrady, kde je inklúzia viditeľná priamo v praxi. V týchto priestoroch sa žiaci oboch škôl stretávajú pri spoločných aktivitách, pričom úlohy sa rozdeľujú podľa schopností a úrovne zručností jednotlivých skupín. Niektorí pripravujú pomôcky a pracovný materiál, iní sa venujú výsevom, práci so substrátom, výsadbe, starostlivosti o rastliny, zberu alebo ďalším činnostiam podľa náročnosti konkrétnej úlohy. Takto nastavená spolupráca umožňuje, aby každý žiak zažil úspech, naučil sa niečo nové a zároveň bol súčasťou spoločného cieľa.
Zaujímavým momentom bolo aj to, že sme sa rozprávali o ďalších praktických oblastiach spolupráce. Žiaci odboru zameraného na prípravu jedál pomáhajú vo výdajnej školskej jedálni, kde si osvojujú pracovné návyky spojené so servírovaním obedov, hygienou a čistotou riadu. Pri iných aktivitách sa zapájajú aj do údržby areálu, tvorby jednoduchých prvkov v školskej záhrade alebo do činností spojených so školskou včelnicou. Aj tieto príklady ukazujú, že praktické učenie a reálne prostredie sú pre inkluzívne odborné vzdelávanie mimoriadne dôležité.
Počas rozhovorov zaznelo aj to, že pri žiakoch so zdravotným znevýhodnením je kľúčové pracovať cez názornosť, skúsenosť, vizualitu a opakovanie, nie iba cez teoretické texty. Odborné materiály si preto pedagógovia často musia pripravovať sami, prispôsobovať ich konkrétnym potrebám žiakov a dopĺňať ich o pracovné listy, videá či praktické ukážky priamo v prostredí, kde sa dané činnosti vykonávajú. Práve takéto skúsenosti sú veľmi dôležité aj pre projekt HortifoodInclusion, ktorý sa zameriava na inkluzívne odborné vzdelávanie a tvorbu prístupnejších vzdelávacích materiálov v oblasti záhradníctva a spracovania potravín.
Pre Lišov Múzeum bola táto návšteva veľmi cenná a inšpiratívna. Ukázala nám, že inklúzia sa najlepšie buduje v každodennej praxi — cez spoluprácu, dôveru, spoločnú zodpovednosť a vytváranie priestoru, v ktorom môže každý prispieť podľa svojich možností. Aj táto návšteva a skúsenosti z Odborného učilišťa internátneho v Želovciach budú jedným z dobrých príkladov praxe v rámci projektu HortifoodInclusion, pretože ukazujú, ako sa dá prepájať odborné vzdelávanie, reálny pracovný život a inkluzívny prístup prirodzeným a funkčným spôsobom.
Ďakujeme za srdečné prijatie, otvorenosť a inšpiratívne rozhovory. Veľmi si vážime možnosť stretnúť sa so študentmi a učiteľmi, vidieť dobrú prax priamo v teréne a lepšie porozumieť tomu, ako sa dá inklúzia rozvíjať cez konkrétne skúsenosti a každodennú spoločnú prácu.
